兴仁市乡村学校少年宫为农村孩子梦想起航

　　自乡村学校少年宫项目建设实施以来，兴仁市已建成17所乡村学校少年宫。在乡村学校少年宫建设管理工作中，兴仁市坚持各项目学校的实际，按照“一校一特色、一宫一品牌”的思路建起了设施完善、门类齐全、特色鲜明的青少年活动场所，使其成为未成年人思想道德建设、综合实践能力培养的重要基地，成为青少年快乐学习、健康成长、全面发展的“精神乐园”。

　　建章立制，筑牢乡村学校少年宫建设管理基础

　　兴仁市通过成立领导小组，制定方案，对乡村学校少年宫建设任务、标准、进度及管理运行模式提出具体要求，并明确相关部门责任。在学校，建立校长负责制，将项目建设与学校教学管理结合起来，同部署、同安排、同考核。并将少年宫建设纳入全市未成年人思想道德建设、文明乡镇、文明校园考评体系，形成了有人管事、有人办事，多方齐心协力抓好乡村学校少年宫建设的良好局面。

　　通过强化督查考评，制定季督查、年考核工作制度，完善一宫(校)一档，定期对各乡村学校少年宫工作进行指导督查，认真查阅乡村学校少年宫活动开展方案、计划、活动记录等档案资料，检查师资配备情况，了解少年宫的建设及运行情况，对少年宫建设管理存在的问题提出整改意见，并与年终考核和项目资金挂钩。同时，将乡村学校少年宫师资建设纳入学校教学管理评估体系。

　　优化资源，打造功能完善乡村学校少年宫

　　各学校通过规范场地建设，对空置楼房再利用、现有部室再改造、相关设施再添置的方式，对原有设施进行合理地改造整合，解决了少年宫教育活动场地不足的问题；同时，根据各学校的实际情况，科学设置了体育、音乐、美术、书法、舞蹈、棋艺、科技制作、手工制作、心理咨询、亲情连线等基本活动部室20余类，组建跳绳、篮球、乒乓球、羽毛球等基本活动队8类，配全设施设备，配齐活动器材，有效解决了青少年开展活动无阵地、锻炼成才无平台的问题。

　　在队伍建设专业化方面，根据学校现有教师的特长，通过“一师双用”“一人多岗”等兼职、轮岗形式，安排教师到不同的活动中作辅导员，用好用活学校教师资源。组织各乡村学校少年宫管理人员和专兼职辅导员到先进学校少年宫进行观摩学习，着力取长补短、提升业务水平。与此同时，吸纳本地退休教师、民间艺人等担任辅导员。

　　突出特色，着力培育全面发展的青少年

　　突出德体融合，促进全面发展。各学校依托学校已有设施和平台，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，广泛开展各种教育实践活动、体育活动和文艺活动，以乐促智重培育，让农村学生尽情享受体育和文艺带来的乐趣，健康成长、快乐成长；依托道德讲堂开展警示实践体验，邀请行业专家讲课传授交通法规、预防犯罪、灾害自救等知识，开展模拟救护、逃生演习，开展刺绣、芦笙制作、绘画、农耕等手工艺培训，着力提高学生动手能力和思考能力；利用“六一”儿童节、“五四”青年节、“一二九”运动日等时间节点，积极开展“祖国好·家乡美”演讲比赛、“少年向上真善美伴我行”主题征文、“人人爱读书、人人读好书”阅读比赛等主题教育实践活动，引导学生爱读书、读好书，促进学生养成良好的道德品质。

　　传承民族文化，增强文化自信。通过组织开展民族文化进校园等活动，让更多学生直观了解民族文化内涵，不断提升学生的民族文化素养；组织民间艺人到乡村学校少年宫对民族文化进行现场教学，让学生对民族文化有直观认知和清晰了解，积极引导学生学习传承优秀传统民族文化。

　　真情温暖童心，助力脱贫攻坚。利用少年宫心理辅导室，组织辅导教师和志愿者对留守儿童进行心理健康疏导，帮助和引导留守儿童健康、快乐成长；积极组织辖区爱心人士支教、爱心联盟等志愿服务组织对留守儿童进行家庭访问，利用少年宫情亲聊天室帮助留守儿童与父母亲情对话，让孩子随时感受到来自社会与父母的关怀。此外，通过“少年宫+帮扶单位+帮扶村”的形式，由帮扶单位对留守儿童进行“一对一”“一对N”帮扶，不定期送去亲情关怀和慰问物资，积极助力脱贫攻坚，为决胜全面建成小康社会贡献力量。

　　在抓好抓实乡村学校少年宫建设中，兴仁市始终坚持把乡村学校少年宫建设作为贯彻落实习近平新时代加强未成年人思想建设的有力抓手、民心工程和主阵地。以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，学校德育工作得到强化，乡村学校少年宫的德育平台作用日趋明显。特别是一些学校开门办学、开展活动，“三结合”教育网络作用突出。社会各方面力量积极支持乡村学校少年宫建设，科普、环保、体育等资源逐步向农村倾斜，教育资源向农村集聚整合，广大农村未成年人的课外生活更加丰富多彩。乡村学校少年宫项目得到社会的高度评价和认可，已成为让学生高兴、家长欢迎、群众满意的课外活动场地，成为加强未成年人思想道德建设，为青少年扣好人生第一粒扣子的重要阵地，成为农村孩子梦想起航的地方。(李鑫波)