兴仁县全力把乡村学校少年宫打造成精神乐园

【专题】文明行动

　　2011年以来，兴仁县将乡村学校少年宫作为一项关爱广大未成年人、惠及千家万户的民生工程，以中央和省专项彩票公益金支持项目为带动，累计投入资金1000多万元，建成乡村学校少年宫17所，惠及中小学生5万余人。实现了乡镇(街道)全覆盖。在乡村学校建设管理中，坚持“多元发展、特色办宫”理念，在“做实”上下功夫，在“创新”上求突破，取得了学校支持、孩子受益、家长满意、社会赞誉的良好效果。

　　抓好建与管——确保乡村学校少年宫基本要求不打折

　　整合资源抓设施。兴仁县抓住建设乡村学校少年宫的契机，依托学校现有资源，采取向上争、地方筹、社会助的方式，对校舍场馆进行改造，改扩建各类活动室，扩容升级设施设备，使之满足学生开展课外活动的需求。全县17所乡村学校少年宫除获得中央和省专项彩票公益金支持外，县里还采取多种形式进行资金整合、打捆使用等，累计投入1000余万元支持学校达标升级自建工作，确保学校和乡村学校少年宫建设的“无缝对接”。

　　完善机制重管理。将“乡村学校少年宫”建设列入兴仁县精神文明建设工作要点，作为未成年人思想道德建设的重要内容，建立了“文明委统筹协调，宣传部长亲自负责，文明办、教育、财政共同推进，项目学校校长为第一责任人”的工作机制。制定出台了《兴仁县乡村学校少年宫管理考核办法》，定期或不定期对“乡村学校少年宫”进行督促检查，对查找到的问题进行反馈并限期整改，情况严重的进行全县通报，以确保乡村学校少年宫的有序规范和正常运转。各乡村学校少年宫均成立了由校长任组长的少年宫组织机构，明确专人负责管理乡村学校少年宫，建立了专兼职辅导员队伍，按照“一校一档”要求开展了少年宫档案工作，制定了各项规章制度并上墙，活动开展有实施方案、有教学计划、有活动日程安排等。

　　规范资金强利用。为加强乡村学校少年宫建设经费、运转经费的使用，形成了文明办、教育局、财政局、纪委(监察局)、乡镇(街道)政府为监督、监管的管理模式，多方位、多角度推进项目建设和资金监管。一是学校在项目建设中形成了学校领导班子集体协商制度，在项目建设中达成一致意见，并以会议纪要的形式报相关部门，严禁校长搞“一言堂”。二是学校对采购的器材结合学校开展的活动情况、场馆建设情况、学校原有器材情况、学生的兴趣爱好和专业老师的需求等，有针对性采购，并将采购清单报文明办、教育局、财政局审核批准，防止盲目采购，有效提高了项目资金的使用率。三是有效利用奖励性运行经费。在中央、省下拨的奖励性运行经费中，各乡村学校少年宫根据本学校的实际情况，均用于学校活动的开展、表彰奖励、聘请校外辅导员、辅导老师课外辅导和器材添置等，实行专款专用。

　　壮大队伍增力量。实现全县“一盘棋”，通过直接转化、就地培养、组织招录、对外招募、县内调剂等方法措施，完成辅导员老师“转型升级”。校内实行一科带全校，校外倡导志愿服务，全县实现资源共享。近年来共向乡村学校少年宫项目学校招录专特长教师52人，招募志愿者辅导员43人，基本满足了乡村学校少年宫开展活动的需求。

　　统筹好学与乐——打造乡村学校少年宫特色品牌不含糊

　　示范带动强推进。把基础设施好、师资力量强、积极性高的学校作为示范校，兴仁县文明办与教育部门组织专人设计、精心指导、跟踪落实，将其打造成“标杆”项目。每一批新项目学校都向其学习，在此基础上发展提高，既规范了项目建设，又推动整体工作上了台阶。

　　立足优势突特色。项目选定上，既在普及上多思量，具有广泛性，又在普惠上多动脑，具有实用性，还在展示上多设计，具有影响性。借助传统优势，利用师资优势和器材优势达到了活动项目多样化。每个学校都有1—2个突出的特色活动项目，并且校与校之间的主题活动项目不重复，真正形成了“一宫一品牌、一班一特色”的活动特点。

　　多措并举提水平。建设项目的同时，积极开展拜师结对、互陪互教、观摩教学、交流培训等练兵活动，使师资水平整体二次拉升，教师由单一学科型人才变为综艺复合型人才，实现了“一专多能”，更好地指导活动开展。将特色教育与乡村学校少年宫活动相结合，自主开发校本教材，使活动项目更具针对性和适用性。

　　推陈出新添活力。秉持你无我有、你有我优、你优我精的创新理念，在活动内容、方式、方法、措施上适时创新，在校园文化、主题文化、活动场景、活动设备上适时更新。通过因地制宜、因校制宜选项目、升级改造老项目、探索开发新项目，每个学校每年都新增1—2个特色活动项目，做到了开发新项目与打造传统项目升级并举。如：下山中学把中华传统武术融入乡村学校少年宫教学内容，创造了武术大课间操，该武术项目多次到州、县进行展演；马场小学把民间竹编、藤编和唢呐纳入少年宫教学范围，为青少年学生传承民间技艺提供教学平台；第九中学结合荣获“中华诗词之乡”这一品牌，将“诗词”传统文化瑰宝深入普及到学校中来；大山中学开展了彝族舞蹈“阿妹戚托”培训班，充分利用乡村学校少年宫传承好民族民间舞蹈；兴民希望小学，秉承着继承和弘扬中国民间传统文化的理念，开设舞龙舞狮社团，聘请民间艺人到校开展舞龙舞狮授课；王家寨学校依托放马坪4A级景区，开办了文明旅游“小导游”培训班，让学生利用周末或寒暑假到景区为游客解说。通过开展这些特色活动，让农村孩子在传承民族民间优秀文化的同时有了一技之长。

　　实施好教与育——让开办乡村学校少年宫的宗旨不走调

　　教育理念变了。过去，开设课外活动，从出发点上，是为了培养特长生；从参与面上，只有少数学生参加;从经济运营上，可以收取课时费；从活动数量上，只有几个活动组；从社会反响上，只有少数家长支持认可。乡村学校少年宫的建设，使教育理念、思维观念有了很大改变，做到了不收任何费用，不设活动门槛，普惠每位学生，满足不同学生的兴趣需求，极大地促进了学生全面发展。

　　校风校貌变了。各项目学校围绕社会主义核心价值观、传统节日、体育艺术、科普文学等内容，全面打造具有校本风格的校园文化。富有哲理的名言、内涵丰富的国学、唯美形式的艺术，改善了校园环境，提升了文化品味。校园面貌的直观改变，带来的是尊重知识、文明礼貌、严谨活泼、乐观向上校风的深层变化。

　　广大学生变了。学生们通过参加乡村学校少年宫的活动，以乐促智、以技促能。在每年举行的“祖国好?家乡美”主题系列活动中，或者是在学校搭建的班星、校星评比，家长会、艺术节等平台上踊跃展示才艺，展现自身变化，有多名学生和多件学生作品在各级各类比赛中获奖。农村孩子由过去的木讷变得活泼开朗，由以前的“不会做”、“不敢做”变得多才多艺、自信大方。

　　乡村学校少年宫，让许多农村孩子的梦想在这里放飞，他们的才艺得以展示，能像城里孩子一样学到很多东西，让留守儿童不再孤单，乡村学校少年宫已经成为农村孩子的“精神食堂”和“梦想舞台”，赢得了家长和社会的广泛认知、认同。在下步工作中，将认真贯彻落实这次会议精神，求真务实，创新管理，打造品牌，提升档次，把乡村学校少年宫建设管理工作不断推向深入。(李鑫波)