七星关区灵峰小学：民族文化为校园注入“新血液”

【专题】文明行动

　　为继承和发扬优秀民族传统文化，丰富学生校园生活，2015年，七星关区三板桥街道灵峰小学结合实际，把苗族语言文字教学、蜡染、刺绣、芦笙舞蹈、民族绘画书法等5项具有地方民族特色的课外活动“请”进了校园。通过3年的努力，如今，这些活动不仅在该校扎根、发芽、开花，还成了一张响亮的特色名片。

　　阳春三月，置身于秀丽的灵峰村，有一种漫步仙境的感觉。郁郁葱葱的大山深处，突然传来欢快的歌舞声，顺着声音寻去，正是灵峰小学下午的“第三节课”。

　　宽阔的操场上，20多名学生身着苗族服装围成一个大圈，在老师的指导下，正专心致志地练习芦笙舞。同样身着苗族服装的指导老师名叫杨朝荣，是学校聘请的芦笙舞专职老师。

　　“我是土生土长的灵峰村人，能够作为芦笙舞老师重返母校，是我的荣幸。”上完舞蹈课，杨朝荣颇有感触地打开了话匣子，“三年前，当我接到母校的邀请时，既激动又犹豫。激动的是，可以成为一名梦寐以求的芦笙舞老师；犹豫的是，我当时在外地已有一份心仪的工作，且工资收入还不错……”

　　经过思想上的“斗争”，杨朝荣毅然选择了收入相对较低的返乡执教，“我就是灵峰村走出来的学生，为家乡、为母校做点贡献是应该的。”如今他已经培养出三批具有芦笙舞特长的学生。

　　“以前，我担心学生们不愿意学习这‘不时尚’的舞蹈、乐器，但没有想到，通过引导和耐心传授，他们不仅学习兴趣浓厚，还学得很好。”让杨朝荣欣慰和骄傲的是，他和学生编排的芦笙舞还走上了更大的舞台。学校曾多次受邀，到云南镇雄、六盘水市、纳雍县等多地表演和交流芦笙舞。

　　该校现有7个教学班，学生262人，其中苗族学生128人。2015年，学校结合实际情况，把苗族语言文字教学、蜡染、刺绣、芦笙舞蹈、民族绘画书法等5项课外活动纳入教育教学，精心设计课程的内容和方式。

　　为实现“月月有活动、天天有特色”，学校以兴趣小组为单位开展，把不同爱好的学生编入不同的兴趣小组，学生也可以根据自己的爱好同时选择多个兴趣小组学习，利用周一至周五下午“第三节课”的时间，由学校教师或外聘特长老师开展教学。同时，不定期组织各个兴趣小组参加社会实践活动，增加实践经验。

　　“我在学习刺绣和书法的过程中找到了乐趣。”马箐是该校六年级(1)班的一名学生，也是当地颇有名气的“小书法家”。几年前，她还是一个腼腆的学生，如今，每次校内外的书法比赛，总少不了她的作品。

　　“之前，就连在课堂上举手回答问题这样的小事我也会觉得羞涩。现在，我不仅可以从容地回答问题，还找回了学习的自信。”马箐一边说，一边示范最近参加兴趣小组学到的技艺——蜡染。

　　据悉，每年毕节市、七星关区举办各类文艺比赛，该校都派学生参加，并多次获奖，提高了学校的声誉，毕节市民宗局还授予该校“民族文化进校园项目学校”称号。

　　“学校之前也开设苗族芦笙舞兴趣班，但由于师资薄弱等因素，一直没有系统地开展，也没有纳入学校工作常规。”对于民族文化的传承，灵峰小学校长周国银记忆犹新，他自1997年在该校工作以来，见证了学校一步步走来的历程。

　　“由于灵峰村距离毕节市中心仅有约5公里，加上受到务工潮的影响，当地原本浓郁的民族文化受到了冲击。”周国银介绍说，当三板桥街道办事处党委、政府了解到这些情况后，对该校的“民族文化进校园”予以了大力支持，帮助解决了器材、服装、师资等难题。同时，指导学校培养少数民族人才，传承和挖掘民族民间传统艺术精髓。

　　倍受鼓舞的灵峰小学将德育教育放在首位，引导学生树立正确的民族观，增强民族自尊心、自信心和自豪感，把民族精神的传承与道德好习惯的养成结合起来，大力开展民族文化进校园活动。

　　活动的开展，不仅激发了学生的学习兴趣，还起到了“小手牵大手”的效果。活动中，很多家长受到熏陶，不仅积极支持孩子参加各类校园活动，自己也时常参与进来，营造了良好的学习氛围。

　　周国银说：“今后，我校将继续努力搞好这一特色教育，让民族民间文化得到继承和发扬。”(吴雄张美超)