——西秀区岩腊九年制学校副校长毛正燕

 

　　我是2007年考入编制的特岗教师，自2007年8月上岗以来，我一直坚守在自己的教学岗位，立足教育，六年来在三尺讲台上，播撒着辛勤的汗水，也收获了成功的快乐。

　　难和病魔、为了教师这一神圣的职业而奋斗

　　2007年8月23日，我第一次接到学校安排的课程，让我大吃一惊，课表上的课时密密麻麻的，一周共有28节课，还不包含早读和晚自习，不仅如此，课表上的课不但有中学部的,而且还有小学部的，科目复杂,有数学、信息技术、思想品德、科学、综合等。当时我越看课表就觉得头越大，没有任何教学经验的我开始感觉到担心和害怕，我真的不知怎么办，接着又领了一堆上课用的教科书(没有教师用书、也没有教案)，回到寝室正准备备课时才发现没有电。经打听其他教师才知道，其他教师的课也很多、也不是同一个班的、也不是同一科目，人们都说岩腊学校的教师都是万能型的，什么科目都要上，真是中小学不分家。并且没有任何参考资料书和教案，备课本是自己花钱买的；岩腊这个地方还没有进行电网改造，经常停电，并且一停就是一个多月，水是从离岩腊十几里外的地底下抽出来的，只要停电就会停水。很自然，第二天要上的课无法备，因此第二天要上的课，无论是什么课、无论是哪一个班的，我都是处于很被动的局面，例如数学的课堂上，根本不知道要引导学生学些什么，也不知道要怎么引导，即使是数学课堂练习，也会弄得一团糟。当天的课堂上，学生们在我面前的表现都很奇怪、也很惊诧，我也明白了由于自己没有备课所给他们带来的恶果，当时的我，感觉到真的很对不起他们，真想找个地洞钻进去。我本是一个脚带有残疾，经常都靠吃药控制病痛的人，但在踏上讲台之后，学生们求知的眼神让我深深地明白：“作为一个教师，自己的病痛算不了什么，在有限的时间内，让学生们能够学到知识和做人的道理才是最重要的”，“浪费一节课的时间，表面上只有45分钟，但在岩腊九年制学校这种一个班至少有80个学生的大班额的班级中，浪费一节课至少浪费了学生80*45=3600分钟”。于是，我下决心，在以后的教学中，无论发生任何事情，我都不会浪费学生的一分钟。从此以后，我每天除了备课、批改作业、对学生进行课外辅导和向经验的教师学习外，还要拖着本来就有残疾的脚到离学校五、六里远的地方去挑水，有水后才能自己烧火做饭。这种日子一天天地过去，好不容易等到了寒假的来临，此时我已作好回家休息的准备，可一场大雪把所有老师都留下了，也把我想休息整顿的梦给破灭了。当时政府要求全体教师全面加入抗雪凝的队伍中，并且还要到村里去手把手地教那些不识字的农民读书、识字。我本来想以脚不方便为理由请假，但我一想到自己是一位人民教师的时候，又把已经写好的请假条悄悄收藏。在这一个寒假里，我每天都是六点起床，吃了一点早餐后就步行到离岩腊至少有10里路的村里去教村民们读书识字，并告诉他们预防雪凝灾害的知识，直到晚上十点过钟才拖着疲倦的身子和好像要断掉的脚回到寝室。在整个抗学凝与扫盲工作的过程中，我虽然很累、很痛苦，但在服务的村民面前，我根本没有向他们透露我的一点实际情况，他们只知道我很早就到达他们家、很晚才离开，所以他们没有办法躲着我，只得老老实实地跟我学习，我也顺利地完成了这个寒假的任务。

　　2011年的12月下旬，我意外地怀孕了，我深深知道，正担任着九年级数学教学工作的我不应该在此时怀孕，本想把它打掉，但在同事、领导与家人的再三劝阻下，已经30岁的我才下决心要这个小孩。但这个寒假，我仍然与其他教师一样，在严寒的冬天里坚持给九年级的学生上课。在寒假上课的过程中，每天都认真备课、上课、批改作业和对学生进行课外辅导。新学期开学了，我并没有向学校提出辞去九年级的数学教学课程，仍坚守着这一岗位。在新学期上课的过程中，我没有请过一节课的假，也没有浪费过学生的一分钟，一直到6月18日他们中考结束。经过我不懈的努力，本届学生的数学科考出了很好的成绩，有一半以上的学生数学及格，有三人得了红分，有一人得了141分。在此学期，因为我劳累过度，站的时间又过长，最后导致小孩早产一个多月，还有先天性肺炎、支气管炎、心率不齐，肠胃功能也不好，不过，我根本没有后悔我对学生的付出。

　　2013年2月26日，我半年的产假结束了，我没有因为自己的身体还没有完全恢复和小孩的身体状况不好而继续请假，而是坚持到校上课。因学校里没有住处，又带着小孩，只得到校外租房子住。由于岩腊的特殊情况，我只能租到大约十平方米的一间房子，我们一家就只能挤在这一小间房子里凑合住着。在这间房子里，除了按三张床(我的、小孩的、小孩奶奶的)外，还要在里面做饭与吃饭。我每天除了完成教育教学任务外，还要喂小孩的奶、做饭给小孩和他奶奶吃，很多时候，我自己都还没得饭吃就去上课了，下课后才回来吃饭。小孩到了晚上就不要任何人带，我只得背着他去上晚自习。小孩的奶奶因年龄大，她只能带着我上课的时候，在课下我得背着小孩备课、批改作业和对学生进行课外辅导。可以说，这个学期我的生活真不是人过的，但一进教室看到学生的求知心切，我又不得不打起精神和鼓起勇气不断地走下去。

　　用爱心，浇灌学生的心灵

　　“亲其师，才能信其道。”爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。

　　几年来，我一直陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了让学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的所有课余时间，从早上6：30督促学生起床锻炼到晚上11：30督促学生就寝，我都在校园内、班级上，真正做到以校为家、以学生为本，时刻用心观察他们的言行举止，并及时有效地调整对他们教育的方式方法。在节假日，我放弃了回家与家人团聚的机会，选择了到学生家去走走，虽然学生家离学校很远、路是很难走的崎岖山路、我本人因出过车祸致使脚带有残疾，但我从来没有放弃到学生家去的念头，而是坚持到他们家去走访，经过与学生家长面对面的交流，让家长们领悟到了国家政策的好处、科学文化知识对人的一生的重要性与对生产劳作的指导性以及作为教师的用心良苦，从而得到了他们在教育上的大力支持，在一定程度上减少了学生的辍学。

　　人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生更需要。学困生一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实他们也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此，在每一次的教育、评价中，我都特别小心，当他们有点滴进步时，我就用情感去感染学生，寻找契机，把掌声带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。抓住瞬间，递个眼神，打个手势，送个赞许，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。对待学生，我倾注了满腔的心血。把“后进生”当成“后劲生”，用发展的眼光看待孩子们。坚持“只激励，不指责；只帮助，不埋怨”的原则，努力以宽容之心对待学生的错误。对待优等生，也没有因为他们的“优秀”而放弃关注“教育上的盲点”，及时发现，及时解决，帮助学生纠正不良的心理倾向和错误行为。在赏识学生的同时，我也严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气，从而让他们健康快乐地成长。我坚决相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

　　辛勤跋涉，兢兢业业，致力教育

　　一直以来，我担任着我校初中部的数学教学工作，任务重，压力大，因此十分辛苦。为了使学生们取得好的学习成绩，我认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作。在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在期中、期末复习期间我搜集试题，刻印试卷，花费了许多休息时间，我无怨无悔。作为一名教师，我深知只有自己拥有了一桶水，才能给学生一杯水，因此，自身知识的完善、自身素质的提高是搞好教育教学的前提。在不断的实践活动中，我还努力提高自己的理论修养和专业素质。在做好本职工作的同时，利用业余休息时间提高自己多方面的知识和能力。为了使自己的教学水平不断上新台阶，我借了了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴我度过了一个又一个静读的夜晚。2010年11月8日至2011年1月9日，我还参加了全国中小学国家级初中数学远程培训的学习，在学习的过程中，我仔细地观看、认真听取每一个视频片段，结合自己的教学实际主动地与学员们交流、讨论，并把学到的新知识、新理论、新观点逐步运用到教学实际中。忙碌的周末，总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。

　　正是这样的执着精神，不仅给我育人事业更深的理解，也为我在新时期做教师这个工作奠定了坚实的基础。同时，我的自强精神，也深深地影响着我的学生。

　　出色的班级管理和良好的自治

　　从上岗以来，我一直担任着班主任工作。作为班主任，我是既充实又快乐的。我始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。所以，我总是脚踏实地地走着每一步。在我的心中，学生能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。因此，我认为，班主任这个特殊的角色，是一门洋溢着艺术的角色。 “一切为了学生，为了学生一切”，我守着沧海桑田，恪守着这永不变更的诺言。在班主任工作中，我做到以下方面：

　　1、转变班主任角色，推进班级民主化管理，使学生干部成为“管理能手”。每位班干都明确自己的工作职责，能够认真履行义务并接受全体老师和同学们的监督和考核。每月老师和同学们都要对每一位班干部当月的工作进行测评，看看哪位班干的“支持率”最高！这大大增加了班委会工作的积极性，工作主动性和主人翁责任感随着班级的发展与日俱增。即使在班主任不在时，自习课、课间操、义务劳动、小测试等活动均能达到班级自治！

　　2、坚持实行“一日常规量化考核制度”，各项工作实行量化管理。学生入校以来坚持每天记录学生的行为，一周一总结，一月一测评，做到奖惩分明、惩罚得当，形成了独有的评价体系。并认真记录反馈在“家校联系卡”上，得到了家长的积极反馈，收到了较好的效果，使得该班一直以来都有着良好的纪律，劳动卫生也常是学校的示范班，在班级美化评比中获的全校第一名。

　　3、营造优良的学风 激励学习有方法。班级引入了相互学习、学习竞争机制。通过班级学习园地的文化建设，使班级有浓郁的学习氛围。我们班的“我爱我家”是一个非常美丽的版面。为了激励同学们努力学习，我们的各科课代表作了很多工作，利用早自习和自习课的时间，对同学近期学习情况进行测试。同学们也能够认真准备，积极参加每天的考试。负责监考的同学认真负责，保证了考场的纪律！大家你追我赶，看看谁是丰收大赢家！每到下课的时候，同学们总会聚集到此，比一比、看一看。有耕耘才有收获！同学们一起勤奋努力，一起体验丰收的喜悦！享受学习的快乐！

　　树立终身学习理念，力争不断进步与提高

　　在紧张繁忙的工作中我始终坚持读书学习，教育杂志是我的必读之物；专家的学术报告，我百听不厌；各级骨干教师的培训学习，我更是珍惜。我深深地明白，如果不坚持不懈地自觉学习、不把生活中的一切空间作为学习的课堂，就无法应付每天纷纷涌来的信息，无法面对日新月异的知识更新和技术革命，无法适应教育工作，更不能轻松地生活。在教学实践中，我努力吸纳前辈名师的有益经验，通过网络虚心向全国各地的老师们学习，向身边的同事学习，向学生们学习，认真总结自己的教学实践，博采众家之长。

　　为了今后更好地做好教育教学工作，我积极主动地报名参加了“2011年特岗教师在职攻读教育硕士”的考试。经过报名、紧张的复习和参加培养学校的考试，于2012年3月，我被贵州师范大学录取了，成为贵州师范大学“2011年特岗教师在职攻读教育硕士研究生”。在今后的生活与工作中，我将加倍努力学习，做到“活到老，学到老”。

　　我将以饱满的热情，以党员的先锋模范作用，积极投身于教育事业，继续扎根农村，服务农村。我要把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的职业。不知疲倦的跋涉让我的青春变得厚重而美丽！